Universidad Peruana Cayetano Heredia

Evaluación auditiva y vocabulario receptivo en niños hipoacúsicos con prótesis auditivas de un Centro de Educación Básica Especial de Lima

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dc.contributor.advisor Salazar Reyna, Fernando Luis es_ES
dc.contributor.advisor Castillo Portilla, Manuel Tomás es_ES
dc.contributor.author Aguirre Rojas, Martha Lorena es_ES
dc.contributor.author Avila Acosta, Daniel Bryan es_ES
dc.date.accessioned 2020-09-18T05:00:26Z
dc.date.available 2020-09-18T05:00:26Z
dc.date.issued 2020
dc.identifier.uri https://hdl.handle.net/20.500.12866/8488
dc.description.abstract Antecedentes: La pérdida auditiva causa dificultades en el proceso de adquisición del lenguaje. Una persona diagnosticada a tiempo con un seguimiento ideal, tanto de la hipoacusia como de su prótesis auditiva, reflejará un mejor desarrollo del lenguaje. Aparentemente los procesos antes mencionados son deficientes en el Perú. Objetivo: Describir el estado auditivo y el vocabulario receptivo de los niños con hipoacusia de 7 a 11 años 11 meses que utilizan prótesis auditivas (audífono e implante coclear) del CEBE “Santa María de Guadalupe” (escolaridad para niños con discapacidad auditiva) en Lima. Materiales y método: Estudio descriptivo transversal. La población fue 23 niños hipoacúsicos con prótesis auditivas de 7 años a 11 años 11 meses del CEBE. La evaluación auditiva constó en otoscopía, timpanometría y audiometría, además de revisión de audífonos. El nivel del vocabulario receptivo se obtuvo a través del Test Figura/Palabra de Vocabulario Receptivo. Se realizaron procedimientos de análisis descriptivos univariados de frecuencias y porcentajes. Resultados: La población en su mayoría presentó un conducto auditivo externo permeable (95.65%), membrana timpánica sin alteraciones (60.87%), timpanometría normal (56.52%), hipoacusia neurosensorial (95.65%) y mixta (4.35%), hipoacusia profunda (86.96%). Todos los audífonos funcionaron, sin embargo, presentaron desperfectos. Además, el total de la población erró al completar el test de vocabulario receptivo. Conclusiones: La mayoría de la población tuvo hipoacusia neurosensorial de severa a profunda con pocas alteraciones, sin embargo, completaron el test de vocabulario receptivo de forma errada. es_ES
dc.format application/pdf es_ES
dc.language.iso spa es_ES
dc.publisher Universidad Peruana Cayetano Heredia es_ES
dc.rights info:eu-repo/semantics/openAccess es_ES
dc.rights.uri https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es es_ES
dc.subject Hipoacusia es_ES
dc.subject Evaluación Auditiva es_ES
dc.subject Prótesis Auditiva es_ES
dc.subject Vocabulario Receptivo. es_ES
dc.title Evaluación auditiva y vocabulario receptivo en niños hipoacúsicos con prótesis auditivas de un Centro de Educación Básica Especial de Lima es_ES
dc.type info:eu-repo/semantics/bachelorThesis es_ES
thesis.degree.name Licenciado en Tecnología Médica en la Especialidad de Terapia de Audición, Voz y Lenguaje es_ES
thesis.degree.grantor Universidad Peruana Cayetano Heredia. Facultad de Medicina Alberto Hurtado. es_ES
thesis.degree.discipline Tecnología Médica en la Especialidad de Terapia de Audición, Voz y Lenguaje es_ES
dc.publisher.country PE es_ES
dc.subject.ocde https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02 es_ES
renati.type http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis es_ES
renati.level http://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional es_ES
renati.discipline 916066 es_ES


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