El aprendizaje colaborativo para la producción cartográfica de mapas participativos en estudiantes de la Escuela Profesional de Geografía de una universidad de Lima

Javier Silva, Luz Alexandra

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dc.contributor.advisor	Cárdenas Ayala, Patricia Haydeé	es_ES
dc.contributor.author	Javier Silva, Luz Alexandra	es_ES
dc.date.accessioned	2024-05-17T21:55:19Z
dc.date.available	2024-05-17T21:55:19Z
dc.date.issued	2024
dc.identifier.other	210718	es_ES
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12866/15413
dc.description.abstract	La importancia de la producción cartográfica consiste en la recolección de información a nivel económico, ambiental y social. Para esto, durante el proceso de enseñanza-aprendizaje no solo se debe fomentar la lectura de mapas de manera individualizada, sino forjar el aprendizaje colaborativo para alcanzar una interacción con la población con quienes se comparte durante el trabajo de campo. Por tal razón, se planteó como objetivo establecer la influencia del aprendizaje colaborativo en la producción cartográfica de mapas participativos en estudiantes de la Escuela Profesional de Geografía de una universidad de Lima siendo de enfoque cuantitativo, tipo experimental y diseño pre experimental, con una población y muestra de 20 estudiantes. La propuesta metodológica estuvo dividida en tres sesiones de aprendizaje, en la primera se desarrolló la sesión del mapa participativo que fue aplicado en campo, generándose información cartográfica con la ayuda de la población local; luego se fomentó el trabajo colaborativo entre los estudiantes dentro del aula para la mejor distribución de actividades y fortaleciendo el trabajo en equipo. Finalmente, una última sesión se validaron las experiencias vivenciadas. Los resultados fueron comparados en un proceso “con” y “sin” la aplicación de las sesiones de aprendizaje haciendo uso de una rúbrica de evaluación validada por jueces expertos y por una validación interna por alfa de Cronbach (0.841), comprobándose cambios significativos. Para la validación de los datos se usó el estadístico shapiro-wilk alcanzando un nivel de confianza del 95%, comprobando a partir del resultado su mejora en la presentación de productos cartográficos.	es_ES
dc.description.abstract	The importance of cartographic production consists of the collection of information at an economic, environmental and social level. For this, during the teachinglearning process, not only should individualized map reading be encouraged, but collaborative learning should also be forged to achieve interaction with the population with whom it is shared during field work. For this reason, the objective was to establish the influence of collaborative learning in the cartographic production of participatory maps in students of the Professional School of Geography of a university in Lima, with a quantitative approach, pre-experimental type and quasi-experimental design, with a population and sample of 20 students. The methodological proposal was divided into three learning sessions, in the first the participatory map session was developed that was applied in the field, generating cartographic information with the help of the local population; Then collaborative work was encouraged among students within the classroom for the best distribution of activities and strengthening teamwork. Finally, a final meeting validated the experiences. The results were compared in a process “with” and “without” the application of the learning sessions using an evaluation rubric validated by expert judges and by internal validation by Cronbach's alpha (0.841), proving significant changes. To validate the data, the Shapiro-Wilk statistic was used, reaching a confidence level of 95%, verifying from the result its improvement in the presentation of cartographic products.	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Peruana Cayetano Heredia	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es	es_ES
dc.subject	Aprendizaje	es_ES
dc.subject	Aprendizaje Colaborativo	es_ES
dc.subject	Mapa Participativo	es_ES
dc.subject	Cartografía	es_ES
dc.title	El aprendizaje colaborativo para la producción cartográfica de mapas participativos en estudiantes de la Escuela Profesional de Geografía de una universidad de Lima	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis	es_ES
thesis.degree.name	Maestro en Educación con mención en Docencia e Investigación en Educación Superior	es_ES
thesis.degree.grantor	Universidad Peruana Cayetano Heredia. Escuela de Posgrado Víctor Alzamora Castro	es_ES
thesis.degree.discipline	Educación con mención en Docencia e Investigación en Educación Superior	es_ES
dc.publisher.country	PE	es_ES
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#1.05.05	es_ES
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01	es_ES
renati.author.dni	47623606
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0003-0265-5249	es_ES
renati.advisor.dni	21453756
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis	es_ES
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro	es_ES
renati.discipline	131367	es_ES
renati.juror	Wong Fajardo, Emma Margarita	es_ES
renati.juror	Leon Huarac, Humberto Avelino	es_ES
renati.juror	Ticona Aguilar, Efrain	es_ES