dc.contributor.advisor |
Camino Sotomayor, María Ysabel |
es_ES |
dc.contributor.author |
Aquije Muñoz, Juana Maria |
es_ES |
dc.date.accessioned |
2018-04-16T19:30:26Z |
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dc.date.available |
2018-04-16T19:30:26Z |
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dc.date.issued |
2018 |
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dc.identifier.uri |
https://hdl.handle.net/20.500.12866/1601 |
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dc.description.abstract |
La propuesta comunidades profesionales de aprendizaje: Una estrategia para fortalecer la comprensión de textos escritos y mejorar los aprendizajes en el nivel secundaria está dirigido a los estudiantes del VI ciclo, primero y segundo grado de secundaria y los docentes del área de comunicación; se extenderá de forma gradual hacia los demás estudiantes y docentes de la institución educativa 1168 “Héroes del Cenepa” de la localidad de Barrios Altos, Lima. Se ha elaborado a partir de la situación problemática de resultados desalentadores obtenidos en comprensión lectora en la Evaluación Censal de estudiantes los años 2015 y 2016, las causas internas están directamente relacionadas con los factores pedagógicos y estrategias metodológicas tradicionales. Ante este cuadro se plantea mejorar los aprendizajes y nivel de logro satisfactorio en la comprensión de textos escritos en educación secundaria, para ello se esboza el plan de acción que propone diferentes acciones y alternativas de solución al problema priorizado, el presente trabajo propone un conjunto de objetivos y estrategias para fortalecer el aspecto metodológico de los docentes a través de las Comunidades Profesionales de aprendizaje, como afirma Leithwood, K. (2010). |
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dc.format |
application/pdf |
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dc.language.iso |
spa |
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dc.publisher |
Universidad Peruana Cayetano Heredia |
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dc.rights |
info:eu-repo/semantics/restrictedAccess |
es_ES |
dc.rights.uri |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es |
es_ES |
dc.subject |
Comprensión de textos escritos |
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dc.subject |
Comunidades profesionales de aprendizaje |
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dc.subject |
Acompañamiento y monitoreo |
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dc.subject |
Práctica pedagógica |
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dc.subject |
Liderazgo pedagógico |
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dc.title |
Comunidades profesionales de aprendizaje: Una estrategia para fortalecer la comprensión de textos escritos y mejorar los aprendizajes en el Nivel Secundaria |
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dc.type |
info:eu-repo/semantics/monograph |
es_ES |
thesis.degree.name |
Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico |
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thesis.degree.grantor |
Universidad Peruana Cayetano Heredia. Facultad de Educación |
es_ES |
thesis.degree.discipline |
Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico |
es_ES |
dc.publisher.country |
PE |
es_ES |
dc.subject.ocde |
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 |
es_ES |
renati.type |
http://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico |
es_ES |
renati.level |
http://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidad |
es_ES |
renati.discipline |
191359 |
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