Implementación de gemelo digital en el curso de introducción a la mineralurgia de una universidad privada de Lima, 2025

Zamudio Salinas, Fernando Enrique; Guerrero Guevara, Jose Luis

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dc.contributor.advisor	Charre Montoya, Alejandro	es_ES
dc.contributor.author	Guerrero Guevara, Jose Luis	es_ES
dc.contributor.author	Zamudio Salinas, Fernando Enrique	es_ES
dc.date.accessioned	2025-09-02T14:33:12Z
dc.date.available	2025-09-02T14:33:12Z
dc.date.issued	2025
dc.identifier.other	217665	es_ES
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12866/17592
dc.description.abstract	La enseñanza del curso mineralurgia suele apoyarse en métodos tradicionales con escasa aplicación, por lo que la transformación digital representa una oportunidad para innovar en este ámbito mediante herramientas como el gemelo digital, una tecnología con uso en la industria pero aún poco explorada en contextos educativos. En relación a lo expuesto, en el presente estudio se desarrolló una propuesta didáctica de aplicación de gemelo digital en cinco fases: planificación pedagógica, integración curricular, desarrollo de sesiones prácticas, evaluación del aprendizaje y retroalimentación. Además, se identificaron los recursos necesarios y se diseñó una ruta de institucionalización de la innovación. La propuesta se basa en el diseño conceptual de un gemelo digital que simula virtualmente las operaciones clave del procesamiento de minerales, permitiendo un aprendizaje más dinámico y efectivo. Metodológicamente, la investigación se fundamenta en la revisión de literatura científica, el análisis de tecnologías aplicables y la formulación de un modelo de implementación pertinente. Los resultados del estudio permiten sustentar que la propuesta de incorporación del gemelo digital en el curso constituye un aporte a la modernización de la enseñanza mediante la simulación, promover el aprendizaje activo, mejorar la comprensión de los procesos de conminución y desarrollar competencias digitales alineadas con las demandas actuales de la industria. Se concluye que la implementación de gemelo digital es viable, pertinente y pedagógicamente valiosa. Se recomienda a los docentes incorporar herramientas de simulación en otros cursos, a la institución asignar recursos para su implementación sostenible, y a futuros investigadores ampliar su estudio a otras áreas del procesamiento de minerales y contextos educativos.	es_ES
dc.description.abstract	The teaching of the Mineral Processing course is often based on traditional methods with limited practical application; therefore, digital transformation represents an opportunity to innovate in this field through tools such as digital twins, a technology widely used in industry but still underexplored in educational contexts. In response to this, the present study developed a didactic proposal for applying a digital twin in five phases: pedagogical planning, curricular integration, development of practical sessions, learning assessment, and feedback. In addition, the necessary resources were identified, and a roadmap for the institutionalization of the innovation was designed. The proposal is based on the conceptual design of a digital twin that virtually simulates key mineral processing operations, enabling a more dynamic and effective learning experience. Methodologically, the study is grounded in the review of scientific literature, the analysis of applicable technologies, and the formulation of a relevant implementation model. The findings indicate that the proposed incorporation of a digital twin into the course contributes to the modernization of teaching by enabling process simulation, fostering active learning, enhancing the understanding of comminution, and developing digital competencies aligned with current demands of the mining industry. It is concluded that the implementation of a digital twin is viable, relevant, and pedagogically valuable. It is recommended that instructors integrate simulation tools into other courses, institutions allocate resources for sustainable implementation, and future researchers expand the study to other areas of mineral processing and educational contexts.	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Peruana Cayetano Heredia	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es	es_ES
dc.subject	Gemelo Digital	es_ES
dc.subject	Mineralurgia	es_ES
dc.subject	Curso Introducción a la Mineralurgia	es_ES
dc.subject	Planta Concentradora	es_ES
dc.subject	Ingeniería Química	es_ES
dc.title	Implementación de gemelo digital en el curso de introducción a la mineralurgia de una universidad privada de Lima, 2025	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis	es_ES
thesis.degree.name	Maestro en Educación con Mención en Docencia e Investigación en Educación Superior	es_ES
thesis.degree.grantor	Universidad Peruana Cayetano Heredia. Escuela de Posgrado Víctor Alzamora Castro	es_ES
thesis.degree.discipline	Educación con Mención en Docencia e Investigación en Educación Superior	es_ES
dc.publisher.country	PE	es_ES
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01	es_ES
renati.author.dni	45193463
renati.author.dni	07244987
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0009-0009-5177-8641	es_ES
renati.advisor.dni	09228530
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion	es_ES
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro	es_ES
renati.discipline	131367	es_ES
renati.juror	Ticona Aguilar, Efrain	es_ES
renati.juror	Poblete Robles, Marina Fany	es_ES
renati.juror	Miranda De Aguilar, Lidia Serrano	es_ES