Propuesta de perfil del docente de un programa de operaciones especiales de una institución castrense

Peña Hospinal, Jose Godofredo

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Maestría en Educación con mención en Docencia e Investigación en Educación Superior
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dc.contributor.advisor	Robles Robles, Elisa Socorro	es_ES
dc.contributor.author	Peña Hospinal, Jose Godofredo	es_ES
dc.date.accessioned	2025-09-29T14:58:38Z
dc.date.available	2025-09-29T14:58:38Z
dc.date.issued	2025
dc.identifier.other	214590	es_ES
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12866/17695
dc.description.abstract	La presente investigación tuvo como objetivo diseñar una propuesta de perfil del docente de un programa de operaciones especiales de una institución castrense. En este contexto, la formación de dichos docentes exige una preparación rigurosa, integral y adaptada a escenarios operacionales complejos, dinámicos y de alta exigencia táctica, física y estratégica. El docente, en este marco, asume un rol clave como formador de competencias técnico-operativas, pedagógicas y éticas, con capacidad para influir significativamente en la formación profesional del personal militar especializado. La propuesta de perfil docente responde a la necesidad institucional de establecer un marco de referencia claro para la selección, formación, evaluación y mejora continua del desempeño docente en programas de operaciones especiales. Para su elaboración, se empleó una metodología cualitativa y documental, que incluyó la revisión de marcos conceptuales sobre perfiles profesionales y el análisis de documentos de acceso libre, tanto nacionales como internacionales. La propuesta de perfil siguió el enfoque de diseño de perfil por competencias, que permite definir de manera articulada las funciones clave de un cargo, así como las competencias genéricas y específicas requeridas, junto con criterios de desempeño y evidencias observables que permiten evaluar el cumplimiento del perfil. Los resultados permitieron identificar competencias genéricas y específicas organizadas en dimensiones fundamentales: técnico-operativa, pedagógica, liderazgo y formación ética militar, adaptación a entornos irregulares y multinacionales, psicológica, físico-psicológica, estratégica-interoperativa, ética-formativa. Estas dimensiones permiten definir con claridad el perfil requerido para ejercer con eficacia la función docente en contextos de educación castrense especializada.	es_ES
dc.description.abstract	The objective of this research was to design a proposal for the profile of the teacher of a special operations program of a military institution. In this context, the training of these teachers requires rigorous, comprehensive preparation adapted to complex, dynamic operational scenarios and high tactical, physical and strategic demands. The teacher, in this framework, assumes a key role as a trainer of technical-operational, pedagogical and ethical competencies, with the capacity to significantly influence the professional training of specialized military personnel.The proposal for a teaching profile responds to the institutional need to establish a clear frame of reference for the selection, training, evaluation and continuous improvement of teaching performance in special operations programs. A qualitative and documentary methodology was used for its elaboration, which included the review of conceptual frameworks on professional profiles and the analysis of open access documents, both national and international. The profile proposal followed the competency-based profile design approach, which allows for an articulated definition of the key functions of a position, as well as the generic and specific competencies required, along with performance criteria and observable evidence that allow evaluating compliance with the profile.The results made it possible to identify generic and specific competencies organized into fundamental dimensions: technical-operational, pedagogical, leadership and military ethical training, adaptation to irregular and multinational environments, psychological, physical-psychological, strategic-interoperative, ethical-training. These dimensions allow us to clearly define the profile required to effectively exercise the teaching function in contexts of specialized military education.	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Peruana Cayetano Heredia	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es	es_ES
dc.subject	Perfil Profesional	es_ES
dc.subject	Docente	es_ES
dc.subject	Operaciones Especiales	es_ES
dc.subject	Dimensiones Perfil Docente Militar	es_ES
dc.subject	Institución Castrense	es_ES
dc.title	Propuesta de perfil del docente de un programa de operaciones especiales de una institución castrense	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis	es_ES
thesis.degree.name	Maestro en Educación con mención en Docencia e Investigación en Educación Superior	es_ES
thesis.degree.grantor	Universidad Peruana Cayetano Heredia. Escuela de Posgrado Víctor Alzamora Castro	es_ES
thesis.degree.discipline	Educación con mención en Docencia e Investigación en Educación Superior	es_ES
dc.publisher.country	PE	es_ES
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01	es_ES
renati.author.dni	45143894
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0003-1879-8826	es_ES
renati.advisor.dni	10034048
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion	es_ES
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro	es_ES
renati.discipline	131367	es_ES
renati.juror	Holguin Reyes, Virgilio Saul	es_ES
renati.juror	Pozu Franco, Jamine Amanda	es_ES
renati.juror	Zeballos Velarde, Mauricio	es_ES