La convivencia escolar de profesores y estudiantes condición para el desarrollo de los aprendizajes

Cotrina Parra, Pascual

dc.contributor.advisor	Poblete Robles, Marina Fany	es_ES
dc.contributor.author	Cotrina Parra, Pascual	es_ES
dc.date.accessioned	2018-04-16T20:45:58Z
dc.date.available	2018-04-16T20:45:58Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12866/1773
dc.description.abstract	El presente trabajo académico titulado: “La Convivencia Escolar de Profesores y Estudiantes condición para el desarrollo de los aprendizajes”, surge a partir de la problemática en la IE N°1128 San Luis; tales como las situaciones conflictivas de los estudiantes y el mal manejo de la disciplina escolar. Es por ello, que se ha planteado promover de manera estratégica, la implementación y aplicación de estrategias formativas como: círculos de aprendizaje de reflexión y acuerdos a nivel de docentes y estudiantes: incorporar un reglamento interno promovido desde los docentes y establecido por común acuerdo así como el acompañamiento al docente como estrategia de fortalecimiento continuo.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Peruana Cayetano Heredia	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/closedAccess	es_ES
dc.subject	Convivencia escolar	es_ES
dc.subject	Creencias de la disciplina	es_ES
dc.subject	Estrategia de buen trato	es_ES
dc.subject	La convivencia en el reglamento interno	es_ES
dc.title	La convivencia escolar de profesores y estudiantes condición para el desarrollo de los aprendizajes	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/monograph	es_ES
thesis.degree.name	Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico	es_ES
thesis.degree.grantor	Universidad Peruana Cayetano Heredia. Facultad de Educación	es_ES
thesis.degree.discipline	Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico	es_ES
dc.publisher.country	PE	es_ES
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01	es_ES
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico	es_ES
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidad	es_ES
renati.discipline	191359	es_ES