Estudio bibliométrico sobre aprendizaje colaborativo en educación superior en el Perú y en países en los que se habla el idioma castellano en el periodo 2018-2023

Asenjo Tello, Catalino

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Maestría en Educación con mención en Docencia e Investigación en Educación Superior
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dc.contributor.advisor	Tapia Chavez, Angelica Elena	es_ES
dc.contributor.author	Asenjo Tello, Catalino	es_ES
dc.date.accessioned	2026-03-05T13:48:33Z
dc.date.available	2026-03-05T13:48:33Z
dc.date.issued	2026
dc.identifier.other	208224	es_ES
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12866/18339
dc.description.abstract	La presente investigación, fue un estudio bibliométrico donde se analizaron diferentes artículos sobre el aprendizaje colaborativo en educación superior. El objetivo fue describir los aspectos metodológicos, documentales y temáticos de la producción académica respecto al aprendizaje colaborativo en educación superior en el Perú y en países donde se habla el idioma castellano entre los años 2018 y 2023. Para su desarrollo, se analizó la producción científica de diferentes artículos y se identificó tendencias, autores, instituciones, países, etc. Para sistematizar la información, se empleó una ficha de registro documental. El estudio bibliometrico se centró en medir elementos como: numero de publicaciones sobre le tema, la cantidad de citas, las revistas influyentes. Los resultados, fueron obtenidos de 46 artículos, encontrados en 4 bases de datos: Scielo, Scopus, Redalyc y Google Académico, publicados entre los años 2018 y 2023, los cuales se presentaron mediante tablas y figuras. Las conclusiones relevantes, indicaron que las tecnologías han favorecido el desarrollo del aprendizaje colaborativo, y han sido utilizadas en varias disciplinas y carreras profesionales. El aprendizaje colaborativo ha sido una estrategia pedagógica que fomenta el apoyo mutuo, donde todos son responsables de su aprendizaje.	es_ES
dc.description.abstract	This research was a bibliometric study in which various articles on collaborative learning in higher education were analyzed. The objective was to describe the methodological, documentary, and thematic aspects of academic production related to collaborative learning in higher education in Peru and in Spanish-speaking countries between 2018 and 2023. To carry out the study, the scientific output of different articles was examined, identifying trends, authors, institutions, countries, and other relevant elements. A documentary record sheet was used to systematize the information. The bibliometric analysis focused on measuring aspects such as the number of publications on the topic, citation counts, and influential journals. The results were obtained from 46 articles found in four databases—Scielo, Scopus, Redalyc, and Google Scholar—published between 2018 and 2023, and were presented through tables and figures. The main conclusions indicated that technologies have supported the development of collaborative learning and have been applied across various disciplines and professional programs. Collaborative learning has proven to be a pedagogical strategy that promotes mutual support, in which all participants share responsibility for their learning.	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Peruana Cayetano Heredia	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es	es_ES
dc.subject	Aprendizaje Colaborativo	es_ES
dc.subject	Educación Superior	es_ES
dc.subject	Estudio Bibliometrico	es_ES
dc.subject	Producción Académica	es_ES
dc.title	Estudio bibliométrico sobre aprendizaje colaborativo en educación superior en el Perú y en países en los que se habla el idioma castellano en el periodo 2018-2023	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis	es_ES
thesis.degree.name	Maestro en Educación con mención en Docencia e Investigación en Educación Superior	es_ES
thesis.degree.grantor	Universidad Peruana Cayetano Heredia. Escuela de Posgrado Víctor Alzamora Castro	es_ES
thesis.degree.discipline	Educación con mención en Docencia e Investigación en Educación Superior	es_ES
dc.publisher.country	PE	es_ES
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01	es_ES
renati.author.dni	10433978
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-9817-8258	es_ES
renati.advisor.dni	08199562
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis	es_ES
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro	es_ES
renati.discipline	131367	es_ES
renati.juror	Cardenas Ayala, Patricia Haydee	es_ES
renati.juror	Ticona Aguilar, Efrain	es_ES
renati.juror	Zeballos Velarde, Mauricio	es_ES