La presente investigación, se encuentra delimitado dentro del enfoque cualitativo que busca que el maestro logre comprender e interpretar su realidad pedagógica actual para transformarla. Tiene como base el plan de acción que surge como respuesta de un problema identificado en la escuela referente a “Escaso nivel de desarrollo de la competencia escribe diversos tipos de textos en el quinto grado de educación primaria de la escuela N° 7054 de Villa María del Triunfo”. Según se logra determinar, esta situación afecta significativamente la formación integral de los estudiantes. Para solucionar este problema relevante para la escuela, se propone implementar estrategias formativas como el trabajo colegiado del equipo docente y la implementación de grupos de inter aprendizaje (GIA) en el transcurso del año 2018.