Procesos didácticos que favorecen a la comprensión de textos

Gomez Camarena, Giovanna Isabel

dc.contributor.advisor	Tiravanti Zuloeta Edwin	es_ES
dc.contributor.author	Gomez Camarena, Giovanna Isabel	es_ES
dc.date.accessioned	2018-04-18T16:00:10Z
dc.date.available	2018-04-18T16:00:10Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12866/2870
dc.description.abstract	El plan de acción denominado “Procesos didácticos que favorecen a la comprensión de textos se elaboró en base al resultado del diagnóstico realizado en la IE 3519 “Philip Saunders” del distrito de Carabayllo” en atención al problema en relación al inadecuada comprensión de enfoque y proceso didáctico del área, el insuficiente monitoreo y la inadecuada regulación de mecanismos de conducta. Ante esta situación, se propone alcanzar logros satisfactorios de aprendizaje en la comprensión de textos en los estudiantes del VI ciclo de secundaria; para ello se ha diseñado una propuesta de acción que incluye diferentes estrategias y actividades viables, así como el acompañamiento y monitoreo, en cumplimiento de los objetivos propuestos.	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Peruana Cayetano Heredia	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/restrictedAccess	es_ES
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es	es_ES
dc.subject	palabras clave: enfoque	es_ES
dc.subject	Procesos didácticos	es_ES
dc.subject	Monitoreo y acompañamiento	es_ES
dc.subject	Manejo de conductas	es_ES
dc.title	Procesos didácticos que favorecen a la comprensión de textos	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/monograph	es_ES
thesis.degree.name	Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico	es_ES
thesis.degree.grantor	Universidad Peruana Cayetano Heredia. Facultad de Educación	es_ES
thesis.degree.discipline	Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico	es_ES
dc.publisher.country	PE	es_ES
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01	es_ES
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico	es_ES
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidad	es_ES
renati.discipline	191359	es_ES