El presente trabajo académico tiene como propósito principal socializar las estrategias que fortalecieron el logro de los aprendizajes de la buena práctica: “La biblioteca intercultural itinerante, un espacio para promover habilidades comunicativas y participativas en la IEI N° 558 – Casa Montessori del 2015-2017; para convertirse en referente en otros contextos educativos. La metodología responde a la investigación cualitativa por que se desarrollan procesos descriptivos y explicativos con el propósito de comprender la experiencia vivida, para desarrollar el proceso de sistematización se eligió la modalidad retrospectiva, porque recuperó información y la memoria de la experiencia rescatando aprendizajes logrados. Para recoger la información se elaboró un plan de sistematización que fue de carácter participativo y flexible, en el cual se diseñaron instrumentos, como entrevistas aplicándose a las docentes, padres, estudiante y otros actores, se hizo el análisis de documentos, la bitácora, actas, plan de mejora personal y un documental fílmico con la participación de los actores. Podemos concluir que por medio de la biblioteca intercultural itinerante se logra reafirmar la identidad cultural de los estudiantes y de la comunidad a partir de saberes y costumbres locales, para lograr una educación pertinente y de calidad en la mejora de los aprendizajes.