Aplicación de la técnica del museo para mejorar la planificación de la sesión de aprendizaje de las docentes de la I.E.I. N° 64 - Callao

Ramos Valdiviezo, María Milagros

dc.contributor.advisor	Degollar Huamán, Cesar Enrique	es_ES
dc.contributor.author	Ramos Valdiviezo, María Milagros	es_ES
dc.date.accessioned	2018-11-07T15:13:22Z
dc.date.available	2018-11-07T15:13:22Z
dc.date.issued	2017
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12866/3936
dc.description.abstract	La Planificación de una Sesión de aprendizaje en estos últimos años se ha enfocado en formar competencias en los estudiantes, con la finalidad de lograr estudiantes productivos, críticos, reflexivos, y resolutivos. Por ende es una gran preocupación e interés que los docentes planifiquen sesiones que respondan a este enfoque, según el documento del trabajo MINEDU (2014) señala los procesos para la planificación curricular bajo este principio y enfoque. A partir de este análisis se realizó un estudio en donde se dio principal énfasis a la planificación de un grupo de docentes que aún programaban sus sesiones bajo un enfoque conductista y tradicional. Durante el inicio del año escolar se aplicó un instrumento diagnóstico para identificar cuáles eran las dificultades y debilidades que presentaban tomando en cuenta el MBDD 2013 bajo este análisis se optó por la técnica del museo lo cual se aplicó durante las visitas de acompañamiento pedagógico y en los microtalleres con docentes, haciendo uso de tarjetas metaplan y de preguntas reflexivas en donde los docentes realizaban la identificación de los procesos pedagógicos y los momentos de una sesión aprendizaje. Esto permitió que puedan relacionar la planificación desarrollada con la planificación bajo un enfoque por competencias, lo cual resultó un real análisis crítico reflexivo y lograr una planificación oportuna. Al término de la aplicación se procedió a un recojo de información para comprobar los resultados en la mejora del desempeño docente y los logros de competencias de los estudiantes partiendo de una sesión de aprendizaje pertinente y por competencias.	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Peruana Cayetano Heredia	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es	es_ES
dc.subject	Formación Profesional de Docentes	es_ES
dc.subject	Dinámica de Grupos (Educación)	es_ES
dc.subject	Aprendizaje	es_ES
dc.subject	Docentes	es_ES
dc.subject	Institución Educativa Inicial N° 64 (Callao)	es_ES
dc.title	Aplicación de la técnica del museo para mejorar la planificación de la sesión de aprendizaje de las docentes de la I.E.I. N° 64 - Callao	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/monograph	es_ES
thesis.degree.name	Segunda Especialidad en Acompañamiento Pedagógico	es_ES
thesis.degree.grantor	Universidad Peruana Cayetano Heredia. Facultad de Educación	es_ES
thesis.degree.discipline	Programa de Segunda Especialidad Profesional en Formación de Acompañantes Pedagógicos	es_ES
dc.publisher.country	PE	es_ES
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01	es_ES
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico	es_ES
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidad	es_ES
renati.discipline	199019	es_ES