Fortalecimiento en la aplicación de resolución de problemas matemáticos según Polya en los docentes acompañados de las instituciones educativas focalizadas del nivel inicial del distrito de Sivia a través de la asesoría

Ayala Callañaupa, Rosa Alicia

dc.contributor.advisor	Menacho Angeles, Milagros Rocío	es_ES
dc.contributor.author	Ayala Callañaupa, Rosa Alicia	es_ES
dc.date.accessioned	2020-01-29T15:58:02Z
dc.date.available	2020-01-29T15:58:02Z
dc.date.issued	2016
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12866/7738
dc.description.abstract	La investigación titulada: FORTALECIMIENTO EN LA APLICACIÓN DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMATICAS SEGÚN POLYA EN LOS DOCENTES ACOMPAÑADOS DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS FOCALIZADAS DEL NIVEL INICIAL DEL DISTRITO DE SIVIA A TRAVES DE LA ASESORÍA tuvo por objetivos, Que desde su práctica pedagógica a través de la investigación acción. Los resultados revelaron… se pudo impulsar estrategias aplicadas de resolución de problemas mediante juegos de manera divertida en el ámbito de la intervención; es decir de los docentes acompañados de las instituciones de las Instituciones educativas iniciales; 429-60/Mx-Polidocente de Guayaquil, 429-65/Mx-Unidocente de San Gerardo, 429-155/Mx-Unidocente de Torre rumi, 429-152/Mx-Unidocente de Retiro429,62/Mx-Unidocente de Monterrico, 387/Mx-Unidocente de Sanamarca,del distrito de Sivia. Ubicados en el VRAEM que pertenece a la UGEL- Huanta, Región Ayacucho, donde participaron los docentes de 3,4 y 5 años del nivel inicial, el espacio geográfico de intervención es rural, cuenta con los servicios básicos y su acceso es caminos de trocha, herraduras en un tiempo determinado de 1 hora, 2 y 3 horas camino de herradura y movilidad de transporte terrestre desde Ayacucho y Huanta 8 horas para llegar al destino Institucional. Los instrumentos empleados: la bitácora donde se registró la aplicación del microtaller, cuaderno de campo ficha de observación. Cabe resaltar que los logros fueron lentos y que un 85% de los acompañados mostraron interés en mejorar el dominio del enfoque de resolución de problemas ya que se encontraban con modelos tradicionales en la enseñanza de la matemática; desconociendo la aplicación de resolución de problemas mediante juegos de manera divertida y el contexto a partir de la vida cotidiana.	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Peruana Cayetano Heredia	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es	es_ES
dc.subject	Matemática -- Problemas y Ejercicios	es_ES
dc.subject	Matemática -- Educación	es_ES
dc.subject	Solución de Problemas	es_ES
dc.subject	Educación Preescolar	es_ES
dc.subject	Sivia (Distrito: Huanta, Ayacucho)	es_ES
dc.title	Fortalecimiento en la aplicación de resolución de problemas matemáticos según Polya en los docentes acompañados de las instituciones educativas focalizadas del nivel inicial del distrito de Sivia a través de la asesoría	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/monograph	es_ES
thesis.degree.name	Segunda Especialidad en Acompañamiento Pedagógico	es_ES
thesis.degree.grantor	Universidad Peruana Cayetano Heredia. Facultad de Educación	es_ES
thesis.degree.discipline	Programa de Segunda Especialidad Profesional en Formación de Acompañantes Pedagógicos	es_ES
dc.publisher.country	PE	es_ES
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01	es_ES
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico	es_ES
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidad	es_ES
renati.discipline	199019	es_ES