Estilos de pensamiento y estilos de enseñanza en relación a la práctica docente de los practicantes de un Instituto Pedagógico Nacional

Rea Avila, María Mercedes

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dc.contributor.advisor	Medina Gutiérrez, Jorge Luis	es_ES
dc.contributor.author	Rea Avila, María Mercedes	es_ES
dc.date.accessioned	2020-11-26T23:37:26Z
dc.date.available	2020-11-26T23:37:26Z
dc.date.issued	2020
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12866/8610
dc.description.abstract	El objetivo del presente estudio es analizar en qué medida los estilos de pensamiento y estilos de enseñanza explican la práctica docente en practicantes del Instituto Pedagógico Nacional Monterrico. El estudio tiene un enfoque cuantitativo es observacional, analítico, retrospectivo parcial, y responde a un diseño correlacional. La población de estudio estuvo conformada por todos los docentes practicantes del Instituto Pedagógico Nacional Monterrico del año académico 2019. Para el análisis final de los datos sólo se consideró 156 docentes practicantes. Se utilizó tres instrumentos que están validados por normas psicométricas, estos son el “Inventario de Estilos de Pensamiento de Sternberg y Wagner”, el “Cuestionario de Estilos de Enseñanza de Martínez Geijo” y el “Cuestionario de Práctica docente de Pérez y colaboradores”. El análisis de datos se realizó con la ayuda del programa estadístico SPSS versión 26. Entre los resultados se destaca que en los estilos de pensamiento de los docentes practicantes sobresalen el estilo jerárquico, seguido del estilo externo y estilo legislativo. Es baja la presencia de los estilos global y conservador. En los estilos de enseñanza destaca el estilo formal, seguido del estilo abierto, funcional y estructurado. En la práctica docente sobresale el factor referido a la planificación de la enseñanza, seguido del factor de la enseñanza centrada en el estudiante y posteriormente el factor referido a la relación dialogante. Se concluye que los estilos de pensamiento y estilos de enseñanza explican la práctica docente, siendo los resultados estadísticamente significativos.	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Peruana Cayetano Heredia	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es	es_ES
dc.subject	Pensamiento	es_ES
dc.subject	Enseñanza	es_ES
dc.subject	Práctica Docente	es_ES
dc.title	Estilos de pensamiento y estilos de enseñanza en relación a la práctica docente de los practicantes de un Instituto Pedagógico Nacional	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis	es_ES
thesis.degree.name	Maestro en Educación con mención en Docencia e Investigación en Educación Superior	es_ES
thesis.degree.grantor	Universidad Peruana Cayetano Heredia. Escuela de Posgrado Víctor Alzamora Castro	es_ES
thesis.degree.discipline	Educación con mención en Docencia e Investigación en Educación Superior	es_ES
dc.publisher.country	PE	es_ES
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01	es_ES
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis	es_ES
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro	es_ES
renati.discipline	131367	es_ES