Fortalecimiento de la reflexión crítica en los docentes acompañados de la I.E N° 20529 – UGEL 16 Barranca a través de la asesoría personalizada

Menacho Rivera, Nelson Hugo

dc.contributor.advisor	Menacho Rivera, Alejandro Sabino	es_ES
dc.contributor.author	Menacho Rivera, Nelson Hugo	es_ES
dc.date.accessioned	2023-05-11T21:32:15Z
dc.date.available	2023-05-11T21:32:15Z
dc.date.issued	2017
dc.identifier.other	210936	es_ES
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12866/13496
dc.description.abstract	Con el objetivo de elevar la practica de los docentes a traves de la reflexión crítica se ha propusto trabajar la deconstrucción recontrucción de la sesión trabajado, para ello se ha utillizado preguntas reflexivas el cual se ha plasmado en la ficha deconstructiva que se presenta como anexo. El presente trabajo el cual esta denominado como una propuesta pedagógica cuyo título “Fortalecimiento de la reflexión crítica en los docentes acompañados de la I.E N° 20929 – UGEL 16 de Barranca a través de la asesoría personalizada” el cual se denota en el objetivo general pretende desarrollar estrategias de reflexión basándonos a autores que precisan justamente enfoques el cual se llega a la conclusión de que el maestro es el ente que reflexiona día a día de su práctica para que a partir de algunos indicios encontrados reflexionen , se autoevalúen y emprendan a cambiar sus práctica. Finalmente se proponen algunas orientaciones que se observan en los anexos.	es_ES
dc.description.abstract	With the objective of raising the practice of teachers through critical reflection, it has been proposed to work on the deconstruction and reconstruction of the session worked, for this purpose, reflective questions have been used, which have been reflected in the deconstructive file that is presented as an annex. The present work which is called as a pedagogical proposal whose title "Strengthening of critical reflection in teachers accompanied by the I.E N ° 20929 - UGEL 16 of Barranca through personalized advice" which is denoted in the general objective intends to develop reflection strategies based on authors who precisely specify approaches which leads to the conclusion that the teacher is the entity that reflects on their practice day by day so that, based on some evidence found, they reflect, self-evaluate and begin to change their practice. Finally, some guidelines are proposed that are observed in the annexes.	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Universidad Peruana Cayetano Heredia	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es	es_ES
dc.subject	Reflexión Crítica	es_ES
dc.subject	Docentes Acompañados	es_ES
dc.subject	Asesoría Personalizada	es_ES
dc.title	Fortalecimiento de la reflexión crítica en los docentes acompañados de la I.E N° 20529 – UGEL 16 Barranca a través de la asesoría personalizada	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/monograph	es_ES
thesis.degree.name	Segunda Especialidad en Acompañamiento Pedagógico	es_ES
thesis.degree.grantor	Universidad Peruana Cayetano Heredia. Facultad de Educación	es_ES
thesis.degree.discipline	Acompañamiento Pedagógico	es_ES
dc.publisher.country	PE	es_ES
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01	es_ES
renati.author.dni	32404287
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0003-2365-8932	es_ES
renati.advisor.dni	32403439
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico	es_ES
renati.level	http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloSegundaEspecialidad	es_ES
renati.discipline	199019	es_ES
renati.juror	Gamero Paredes, Miriam	es_ES
renati.juror	Cerna Pérez, María del Carmen	es_ES