El presente estudio considera el Plan de Acción sobre “Bajo nivel en los logros de aprendizaje en el área de matemática del II ciclo de educación inicial en la I.E.I. Nº 317”, donde el diagnóstico ha presentado problemáticas varias y se ha priorizado el problema de bajo nivel de aprendizaje en el pensamiento matemático. Como punto inicial de cambios que se realizarán en la I.E.I. 317 se propone partir de estrategias de intervención en relación a la práctica pedagógica, la mejora en la gestión del monitoreo y acompañamiento, en la promoción del uso de materiales estructurados y no estructurados. Todo ello, se encuentra relacionado con los objetivos propuestos en el presente plan de acción, dando a conocer las causas, dimensiones afectadas así como las propuestas de alternativas de solución.