El presente trabajo académico, toma como referencia el plan de acción que se diseña a partir de un problema priorizado en la escuela referido a “Insuficiente desarrollo de las competencias del área de matemática en el sexto ciclo de secundaria de la Institución Educativa N° 6081 Manuel Scorza Torres, distrito de Villa María del triunfo”. Este problema es relevante para la escuela porque aborda un área fundamental como matemática que promueve competencias y capacidades para desarrollar el pensamiento crítico de los estudiantes. Este problema surge a partir de la implementación de la evaluación censal de estudiantes-ECE 2016, cuyos resultados refieren a insuficiente desarrollo de las competencias matemáticas de los estudiantes; por ello, se propone como acción de mejora fortalecer las competencias profesionales de los docentes del área de matemática para mejorar sus prácticas pedagógicas y los aprendizajes de los estudiantes.