La presente investigación, toma como referencia el plan de acción que surge como alternativa para abordar un problema priorizado en la escuela referido a “Deficiente nivel de desarrollo de las competencias matemáticas en segundo año de educación secundaria de la I.E N° 7054 del distrito de Villa María del Triunfo”. Según se sustenta, esta situación afecta significativamente la formación integral de los estudiantes; por lo tanto, es un problema relevante que la escuela debe abordar con prioridad. El enfoque de investigación aplicado es cualitativo e interpretativo. Es decir, predomina la participación colectiva en su contexto socio cultural, donde los actores principales son cuatro profesores del área de matemáticas y estudiantes del segundo año de educación secundaria. En este contexto, se presenta el trabajo colegiado como estrategia formativa para fortalecer las prácticas pedagógicas del equipo docente y mejorarlos los aprendizajes de los estudiantes.