El presente trabajo académico “Regularidad, equivalencia y cambio, competencia fundamental para mejorar los aprendizajes en el VI ciclo del área de matemática de la Institución Educativa N° 1178 Javier Heraud”, se ha elaborado a partir de la problemática detectada en referente al nivel de logro de aprendizaje en inicio en la Competencia regularidad, equivalencia y cambio del área de matemática del VI ciclo en los estudiantes y las dificultades en el manejo de estrategias didácticas en el área de matemáticas en los docentes. Ante este diagnóstico se propone elevar el nivel de logro de los aprendizajes de la competencia regularidad, equivalencia y cambio del área de matemática del VI ciclo. Para ello se ha diseñado la propuesta acción que plantean las diferentes actividades vinculadas al logro de los objetivos propuestos.