El presente plan de acción “Formación continua en evaluación formativa para mejorar la práctica pedagógica en el área de comunicación del nivel de secundaria de la I.E. Nº 1198 la ribera de Chosica” se ha elaborado a partir de la problemática detectada siendo una de ellas la cantidad de actitudes no positivas que han hecho hábito, no permitiendo a asumir nuevos restos los factores que agravan el problema es el conformismo y los prejuicios culturales en el ámbito procesos pedagógicos que se realizan en la I.E. se detectó el problema en la aplicación de estrategias de enseñanza-aprendizaje sin pertinencia a las necesidades del estudiante, el efecto incisivo de este problema es la no significatividad de los aprendizajes y la causa principal se explica en la descontextualización de los procesos pedagógicos y de las necesidades de los estudiantes en sus aprendizajes; entre los factores a considerar está la resistencia de los profesores en la ejecución de los nuevos enfoques y su labor tradicional. Ante este diagnóstico se propone la estrategia visita al aula que consiste, básicamente, en acompañar al docente en su práctica pedagógica a fin de conocer sus necesidades y brindarle las orientaciones debidas bajo el enfoque crítico reflexivo, esta estrategia tiene que ser personalizada, sistematizada, planificada y evaluada. Donde se aplicará una autoevaluación dirigida, a partir de mecanismos concretos que objetivarán el desempeño docente e inducirá a la autorreflexión y criticidad asimismo, se propiciará el debate de cómo utilizar los resultados de aprendizaje para la retroalimentación oportuna en el marco de las prácticas evaluativas en el área de Comunicación porque a decir de Condemarín y Medina (1998) no hay cambio pedagógico si no hay cambios en las prácticas evaluativas. Para ello se ha diseñado la propuesta acción que plantean las diferentes actividades vinculadas al logro de los objetivos propuestos.