El presente trabajo académico denominado “Con estrategias pertinentes los estudiantes aprenden las ciencias sociales en el VI ciclo del nivel secundaria en la IE. José María Eguren”, se ha elaborado en base la problemática institucional priorizando el problema bajo nivel de aprendizaje en el área de ciencias sociales de los estudiantes del VI ciclo del nivel secundaria, identificándose las posibles causas al desconocimiento del enfoque de evaluación formativa, la inadecuada organización de los docentes para el trabajo colegiado y las escasas estrategias para el desarrollo de habilidades sociales en el aula y la institución. Considerando el diagnóstico se propone mejorar el nivel de aprendizajes en el área de ciencias sociales, VI ciclo del nivel secundaria poniendo énfasis en el fortalecimiento de capacidades de los docentes. Con el propósito de garantizar una intervención coherente, pertinente y contextualizada se plantean estrategias y actividades que favorecerán el logro de los objetivos institucionales.