El presente trabajo académico “No hay nada como un cuento” se realizó en una institución educativa del II ciclo del nivel inicial del distrito de Surco. Como producto del recojo de información se detectó escaso uso en el manejo de estrategias metodológicas, el limitado uso de recursos didácticos, falta en el monitoreo y acompañamiento y la limitada participación en el trabajo colaborativo. Por ello, el objetivo de este plan de acción fue plantear estrategias que permitan el desarrollo de la comprensión de textos en los estudiantes del II ciclo de Educación Inicial y contribuirá a la mejora de la práctica docente y en los resultados de los logros de aprendizaje.