El presente trabajo académico, se ha desarrollado dentro del marco teórico de una investigación participativa, cuyo propósito es mejorar los aprendizajes de los estudiantes del segundo grado de la I.E. Nº 107 “DANIEL ALCIDES CARRION” de Santa Anita, en el desarrollo de la competencia de matemática referente a la resolución de problemas de cantidad. La sistematización de los resultados del plan de acción se ha organizado procesando los datos al término del desarrollo de cada estrategia y se las ha validado en las jornadas de socialización - reflexión con la participación del equipo docente. Siendo la conclusión más resaltante, que el acompañamiento a la práctica pedagógica de parte del directivo fortalece al docente en su desempeño para la impartición de los aprendizajes, que como efecto se obtiene aprendizajes satisfactorios de los estudiantes del segundo grado, así como comportamientos adecuados de los estudiantes. Con este trabajo se considera que la función principal de la escuela es garantizar aprendizajes activos, pertinentes y que desarrollen competencias en un clima de confianza y de respeto, mediante el trabajo pedagógico eficaz y eficiente del docente en estrategias didácticas, promovidas por el liderazgo pedagógico del directivo.