El presente trabajo académico “La comunidad profesional de aprendizaje, permite aplicar la argumentación científica en estudiantes del área de Ciencia y Tecnología del VI ciclo de la I.E N° 151 Micaela Bastidas –SJL” se ha elaborado a partir de la problemática detectada en referencia al bajo desarrollo de la argumentación científica en el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente evidenciado en la práctica pedagógica rutinaria y sin expectativas que no logran desarrollar competencias científicas de los estudiantes. Ante esta situación observada se pretende aplicar estrategias didácticas que promuevan la investigación y análisis científico a través de talleres pedagógico y capacitaciones a los docentes así como realizar el acompañamiento pedagógico promoviendo la reflexión crítica de la práctica pedagógica formativa. Para ello se ha diseñado un plan de acción a partir de una Comunidad Profesional de Aprendizaje centrado en la colaboración y apoyo mutuos entre docentes y estudiantes enriqueciéndose con las experiencias exitosas que motiva a mejorar la práctica docente dentro del marco del buen desempeño.