El presente plan de acción llamado “Trabajo colaborativo en el dominio de los procesos didácticos de la resolución de problemas de cantidad en el III ciclo de la I.E. N°1178 Javier Heraud” se ha elaborado a partir de la problemática detectada en el bajo nivel de logro de aprendizaje para resolver de problemas de cantidad, realizar las operaciones matemáticas y comprender el valor de posición de los números naturales. Ante este diagnóstico se propone fortalecer el dominio de los procesos didácticos del área de Matemática en los docentes y un constante monitoreo, acompañamiento y evaluación en las sesiones de resolución de problemas de cantidad. Para ello se ha diseñado la propuesta de acción a partir de un conjunto de actividades orientadas al cumplimiento de los objetivos propuestos dentro del marco del trabajo colaborativo en el fortalecimiento de la ejecución de los procesos didácticos de la resolución de problemas de cantidad compartiendo la responsabilidad no solo los docentes sino los directivos como líderes y los demás miembros de la comunidad educativa.