El presente trabajo académico “Comunidad profesional de aprendizaje: una estrategia para lograr la competencia resuelven problemas de regularidad, equivalencia y cambio en el IV ciclo en la I.E. 141 Virgen de Cocharcas SJL” se ha elaborado a partir de la problemática detectada en los bajos niveles de logro de la competencia matemática relacionada a la resolución de problemas debido a escasos conocimientos que manejan los docentes sobre las estrategias didácticas y su postura tradicional en la enseñanza. Ante esta situación observada se pretende empoderar al equipo docente sobre estrategias didácticas para el logro de la competencia matemática; incrementar el tiempo dedicado al monitoreo y acompañamiento a la práctica docente y desarrollar estrategias para el fortalecimiento de la convivencia institucional. Para ello se ha diseñado un plan de acción a partir de la implementación de la Comunidad Profesional de aprendizaje que implica el involucramiento de toda la comunidad educativa para la mejora de los procesos de enseñanza y una práctica reflexiva en el marco del buen desempeño docente.